Конспект организации игровой деятельности в средней группе «В гостях у гномика»
Конспект организации игровой деятельности в средней группе
«В гостях у гномика»
Автор: Бородина Галина Николаевна
Детский сад № 43 «Родничок», г. Озерск Челябинская обл.
Цель: создание условий для развития эмоциональной сферы детей.
Программные задачи:
1. Расширять представление детей об эмоциях, о различных эмоциональных состояниях других детей.
2. Тренировать у детей восприимчивость, умение тонко чувствовать окружающее пространство.
3. Формировать способности регулировать процессы возбуждения и торможения, умение быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот.
4. Учить снимать эмоционально- психическое и телесное напряжение.
5. Активизировать на проявление чувств любви и доверия у детей к близким людям.
6. Развивать речевую активность, внимание, воображение, фантазию.
7. Способствовать формированию потребности в двигательной активности.
8. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость.
Интеграция областей: познание, коммуникация, художественное творчество, социализация, физическая культура.
Материал и оборудование:
Ткани: синяя или голубая (1,5 – 2м), зеленая до 3 м; дуги или туннель; три дорожки разных цветов; разноцветные цветы; игрушки – Белочки, ежик; орешки корзинки, грибочки; воздушные шарики; игрушка-гномик; карточки (портреты гномиков); магнитофон.
Вводная часть 2мин.
1) Сюрпризный момент «Гномик и воздушные шарики».
2) Словесная игра «Позови гномика».
3) Беседа.
4) Проблемная ситуация и ее решение.
Основная часть 20 мин.
1) Беседа
2) Сюрпризный момент «Путешествие в волшебный лес»
3) Рассматривание
4) Игра загадка «Найди гномика»
5) Дидактическая игра «Подбери картинку»
6) Упражнение на снятие психоэмоционального напряжения «Радостные дети»
7) Работа с карточками
8) Подвижная игра «Собери грибы»
9) Продуктивная деятельность: аппликация «Укрась коврик цветами»
Заключительная часть 1 мин.
Обобщение воспитателя.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Организационный момент.
- Ребята, посмотрите какие здесь красивые разноцветные шары.
- Кто же к нам прилетел на воздушных шариках?
Ответы детей.
- Да, это маленький гномик!
- Спускайся к нам, Гномик!
- Ребята .позовите гномика: «Гномик, спускайся к нам, мы ждем тебя».
Дети повторяют.
- Позови, Ярослав, гномика.
- Гномик говорит, что он не может спуститься, как вы думаете, почему?
Предположительные ответы детей (он маленький, шариков много, он улетел и т. д.).
- Как же помочь гномику спуститься к нам? Предполагаемые действия детей (подпрыгивают, приносят стульчик и т. д.).
- А если попробуем потянуть за ниточку? Дружно, все вместе, Молодцы!
Гномик спускается, здоровается с детьми.
- Здравствуйте, ребятки! Я очень рад вас видеть, спасибо вам большое за помощь, какие вы сильные, ловкие.
- Ребята, вы очень понравились гномику, он хочет с вами подружиться.
- Давайте спросим у гномика, откуда он прилетел к нам?
- Настенька, спроси гномика.
- Я прилетел к вам из волшебного леса и хочу пригласить вас к себе в гости, в сказку.
- Спасибо большое, Гномик, за приглашение, но как мы попадем в сказку?
- Вы как думаете, ребята? Ответы детей (на ковре-самолете, волшебный цветочек, волшебная палочка и т. д.).
- А гном предлагает нам отправиться вместе с ним на воздушных шариках. Возьмитесь все за ручки, а чтобы быстрее попасть в волшебный лес, нам поможет ветерок. Как дует ветер? (Игра на звукоподражание).
- Какой ветерок подул. Ветер поднимает шарики высоко и указывает нам путь.
«Волшебные шарики выше летите, Нас в сказку скорее перенесите».
- Закройте глазки и представьте, как мы летим высоко-высоко в небе над облаками. Откройте глазки, мы уже прилетели.
- Мы уже в волшебной сказочной стране (зал украшен как лес: елочки, цветочки, листики, маленький домик гномика). Дети ходят под спокойную музыку любуются, рассматривают, говорят: «Как здесь красиво!»
- Скажи, София, как здесь красиво!» И т. д.
Обращаю внимание детей на то, что здесь все маленькое.
- Какие елочки? Маленькие
- Какой домик гномика? Маленький.
- Ребята, гномик очень рад, что вы у него в гостях, и приглашает поиграть.
- Наш друг Гном любит загадывать загадки и хочет, чтобы вы, ребятки, нашли его портрет среди других гномиков.
Игра загадка « Найди гномика».
Дети рассматривают карточки с нарисованными гномиками, выбирают нужную из них, объясняют свой выбор.
- Скажи, Степан, почему ты выбрал этого Гномика? Если дети затрудняются, обращаю внимание на нашего друга гнома, какая у него шапочка, какой он ( веселый, улыбается и т. д.).
- Тима, ты согласен, что это портрет нашего Гнома?
- Посмотрите на гнома, какое у него лицо ( грустное, радостное). Конечно, радостное. Как вы догадались?
- Улыбка. По лицу совсем не трудно догадаться, что у человека радость: он улыбается, или смеется, уголки губ приподняты, глаза прищурены.
- Это радостный человек. А вы рады?
- Покажите мне вашу радость!
- Повторите, когда я радуюсь, я улыбаюсь, смеюсь, кричу « Ура!», хлопаю в ладоши, прыгаю высоко.
Упражнение на снятие психоэмоционального напряжения: «Радостные дети».
- Вы очень веселые дети, и Гномику приятно с вами общаться.
- Я приготовила для вас фотографии друзей Гнома, выберите из них гномиков только с радостными лицами.
Дети выбирают.
- Скажи, Катюша, все ли гномики, выбранные ребятками, с радостными лицами?
- Молодцы, ребята, вы были очень внимательными.
- А гномик мне сказал, что очень хочет угостить гостей пирогом с грибами.
- Поможем Гномику собрать грибочки.
Игра «Собери Грибы».
Обращаюсь к детям: «А можно я тоже вместе с вами поищу грибочки?» Нахожу под елочкой гриб-мухомор, обыгрываю ситуацию (радуюсь, хлопаю в ладоши).
- Ура, я тоже нашла гриб! Реакция детей. Дети объясняют мне, что этот гриб ядовитый, его трогать нельзя, им лечатся звери в лесу.
- Ребята, какие вы все-таки умнички!
Каждый ребенок, нашедший гриб, радуется.
- Я нашел белый гриб! И т. д.
Дети складывают собранные грибы в корзину.
- Сколько мы собрали грибов? Много, целую корзину.
Предлагаю одному ребенку отнести грибы Гномику.
- Настенька, скажи Гномику: Возьми грибочки, Гномик!
Гномик благодарит.
- Спасибо, вот славный пирог получится для гостей.
- Ребята, а давайте пока Гномик печет пирог, мы тоже сделаем для Гнома что-нибудь приятное.
- Мы подарим Гномику коврик, украсим его красивыми цветами.
Аппликация «Укрась коврик цветами».
Рассматривает вместе с детьми цветы-заготовки ( большие и маленькие).
- А мы можем сделать даже два коврика.
- Для большого коврика, какие лучше цветы подойдут?
Спрашиваю нескольких детей.
Катя, Вика, принесите цветы для большого коврика, а Настенька и София для маленького.
Остальные дети наклеивают цветы.
По окончанию работы рассматриваем коврики.
- Скажи, Катя, какие у нас коврики получились? Красивые, нарядные, яркие и т.д.
- Гномику понравятся наши коврики? Настенька, от имени ребят подари наши коврики гномику. Скажи: « Это наш подарок тебе, Гномик».
- Спасибо, ребятки. Мне очень понравился ваш подарок, а я вас угощаю вкусным пирогом.
- Я так рад, что познакомился с добрыми и очень веселыми ребятами.
- Я бы очень хотел с вами дружить.
Благодарю Гномика и предлагаю всем сфотографироваться на память.
Все обнялись, улыбнулись, молодцы!
Гномик дарит волшебную палочку, которая помогает детям вернуться из сказки.
Литература:
1. Т.Д. Зинкевич «Тренинг по сказкотерапии».
2. Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина «Практикум по детской психологии».Глава 4 «Эмоции и чувства» (стр. 88).
3. Г.Г. Бердиер, И. Ромазан «Я хочу».